Filip Novotny A kashi na biyu na jerin tambayoyinmu, mun yi hira da Lenka Říhová da Iva Jelínková daga Makarantar Elementary na Musamman ta Poděbrady. Zai yi wuya a rubuta game da shi a ’yan shekarun da suka gabata, idan waɗannan matan biyu ba su yanke shawarar canza fuskar ilimi na musamman ba. Su aikin iSEN ba wai kawai ya kawo iPads ga yara masu nakasa ba, yana ba su damar sadarwa mai kyau da ƙarin dama don ci gaban su gaba ɗaya.
Nazav vawanda ya san aikinji cewa ku na musamman ne a gare shialní ilimisunyi mafarki. IN me kuke ganicin babban sazan pkarkanda?
LŘ: Ina ganin ya shafi ci gaban sadarwa. Ni kaina ina aiki a matsayin mai ba da magana a wata makaranta ta musamman inda muke da yara da yawa waɗanda ba sa iya bayyana kansu ta hanyar magana. Maimakon haka, suna buƙatar wata hanyar sadarwa ta dabam. Har zuwa kwanan nan, littattafai daban-daban ne da katunan walƙiya, inda yara suka bayyana kansu ta hanyar nuna hotuna daban-daban. Akwai kuma kwamfutoci masu tsada da sarkakkun shirye-shirye, wadanda su ma suna da wahala. Haka ma idan ana maganar yaron da ke kan keken guragu. A yau, ba lallai ne su ƙara ɗaukar ɗayan waɗannan na'urori tare da su ba, kuma iPad kawai suna buƙatar. Wannan yana ba su damar bayyana ra'ayoyinsu yadda iyawarsu ta yarda.
Yaushe kuke tare da mu?Gilashin iPad a cikin ƙayyadaddun bayanaialni.e ilimina farkosun hadu?
LŘ: A cikin Janairu 2011 ne, lokacin da iPads ba su yaɗu sosai a Jamhuriyar Czech. Ban ma san menene iPad ba. Shi ya sa na yi sha’awar sa’ad da na ci karo da wani bidiyo a Intanet na wata yarinya Ba’amurke da ta yi amfani da iPad don sadarwa. Na yi mamakin yadda irin wannan abu mai sauƙi zai iya taimakawa. Shi ya sa na fara neman karin bayani; babu wani abu da yawa da za a samu a Turai ya zuwa yanzu, don haka babban tushen shine galibin shafukan Amurka.
Za ka iya ztěwane gidan yanar gizoů zana nwani wahayi?
LŘ: Wasu gidajen yanar gizo kaɗan sun wanzu, amma gudunmawa ce kawai daga iyaye. Babu wani abu da za a iya samu game da ilimi a wancan lokacin. Don haka dole ne mu nemo hanya da kanmu.
Me kuka fara yi?kuma?
IJ: Mun aro iPad kuma mun gwada aikace-aikace iri-iri da ke akwai a lokacin. Tun da mun san Windows kawai sai lokacin, duk ƙauyen Mutanen Espanya ne a gare mu. A hankali muka yi ta hanyarmu ta hanyar komai da kanmu - mun dauki lokaci mai yawa a cafes tare da Wi-Fi, mun zazzage aikace-aikace da yawa sannan muka gwada su a gida daya bayan daya.
LŘ: Ainihin, hanya ce ta gwaji da kuskure.
Vkina kallo a lokacinyumbu cewa kahar yanzu mafarkimataina mkuma farashin?
LŘ: Asali, na yi tunanin iPads ba za su same mu da wuri ba. Amma da yake ina sha'awar hakan, na yi ƙoƙarin samun ƙarin bayani daga mutanen da ke kusa da Apple. Babban lokacin shine gano cewa wani taron karawa juna sani da ake kira Aiwatar da kayayyakin Apple a makarantu ana gudanar da shi a Prague. Ni da Iva nan da nan muka yi rajista a wurin. Yana da ban sha'awa cewa mu kadai ne mahalarta daga fagen ilimi. Na gaba, watakila kawai dalibai da magoya bayan Petr Mára, wanda ya jagoranci laccoci, ya zo (dariya).
IJ: Amma duk da haka, wannan taron karawa juna sani yana da matukar muhimmanci a gare mu, domin a can ne muka rike iPad a hannunmu a karon farko a rayuwarmu. Ba zato ba tsammani, yana ɗauke da ainihin aikace-aikacen da ƙaramar yarinyar a cikin bidiyon ta yi amfani da ita don sadarwa. Mun dauki hakan a matsayin alamar cewa tafarkinmu daidai ne.
Inda wannan tafiya dta jagoranci?
LŘ: Bayan taron karawa juna sani, na je wurin Bitrus na nuna masa hangen nesa na. Ina jin cewa ko da shi bai ji alaka tsakanin iPad da ilimi na musamman a lokacin ba. Har zuwa lokacin, babu wanda ya yi tunanin cewa na'urar da aka sani ga ɗalibai kawai ko kuma ta fannin ICT za ta iya amfani da nakasassu yara. Bitrus ma yana sha'awar kuma tun lokacin yana taimaka mana sosai kuma har yanzu muna hulɗa.
IJ: Duk taron da iPads ya kasance mai ban sha'awa a gare mu. A kan jirgin kasa a kan hanyar gida, mu irin zokingly fara wasa da sunan iSEN - "i" shi ne nuni ga farko harafin na Apple kayayyakin da "SEN" tsaye ga musamman ilimi bukatun. Amma kuma burinmu ne ya cika. Kamar sunansa.
Na haka Mrrudufara raira waƙana gwaje-gwajeAnkuma. Mya tafi a lokacinidan Mrakai-akai dyara ko iyayensume?
IJ: Babban abu shi ne a ba da rancen iPad ga yaran kuma a gwada halayensu ba tare da yi musu bayanin yadda ake sarrafa na'urar ba tukuna. Kuma wannan wani babban abin sha'awa ne a gare mu - yawancin yara, gami da yaran da ke da nakasa ta tabin hankali, za su fara sarrafa iPad ɗin da kansu.
Yaya ku na StShin aikin naku yana neman tallafi?
LŘ: Ganin cewa kawai muna da iPad ɗinmu na farko a kan aro na mako guda, dole ne mu shawo kan wanda ya kafa mu musamman. Shi ya sa muka dauki bidiyon yaran da ke aiki da iPads, muna so mu yi amfani da su don gamsar da waɗanda ke kewaye da mu cewa saka hannun jari a wannan na'urar yana da ma'ana. Godiya ga wannan, mun sami tallafi ba kawai daga wurin shugabanmu ba, har ma daga ƙungiyar jama'a Přístav, da ke aiki a makarantar.
IJ: Yawancin iyaye su ma sun tallafa mana. Mun yi nasarar zuga babban bangare na iyaye. Da yawa daga cikinsu nan take suka sayi ‘ya’yansu iPad.
Haka kuka hadué tare da koraumenene halayen?
IJ: Don iyaye su nuna kai tsaye ga ɗansu ta amfani da kwamfutar hannu, Ban taɓa ganin hakan ba.
LŘ: Ga ƴan tsirarun iyayen da ke da shakka, fannin kuɗi ya fi muhimmanci. Wasu mutane kuma suna da ajiyar kuɗi game da dandamali na iOS.
iPads nawaina vZan ba kuzai yiwu a yi kudi?
LŘ: Da farko daya ne kawai, wanda muke ta jayayya akai (aka yi dariya). Sannan sannu a hankali biyu, uku, har muka kai ga adadin iPads 38 na yanzu. Mun yi nasarar yin hakan ne tare da tallafin ƙungiyar jama'a da kuma, da yawa, da kuɗin aikin.
Pyana bani mamaki ku iPads doksun iya tura bin mun gwada da maganacrakna lokacin. Nasiha babu makarantudna hanyaazshekaru masu yawaduk dayana gwaje-gwajeAnda.
IJ: Fa'idar nasarar da muka samu ita ce, iPad guda ɗaya kawai muke da shi a farkon kuma adadin su ya ƙaru a kan lokaci. Idan makarantar ta gudanar da aiwatar da aikace-aikacen tallafin da kyau, tana da damar samun, misali, iPads ashirin a lokaci ɗaya. A wannan lokacin, duk da haka, dole ne malamai su koyi aiki tare da su nan da nan. Allunan kuma suna buƙatar sarrafa su ta wata hanya kuma bambanci tsakanin biyu da ashirin yana da kyau sosai.
Ya kuke gani?tafi da nabaikace-aikace da yawakuma?
Lura: iPad ɗin yana da fa'ida mai yawa, amma ba kowane aikace-aikacen zai iya yin amfani da shi sosai ba. Abin takaici ne cewa yawancin aikace-aikacen Czech sun kasance irin wannan - manufa guda ɗaya. Babu wurin tunani a cikinsu. Idan yaron ya kamata ya kammala i/y kawai, suna iya yin hakan a cikin littafin rubutu.
IJ: Idan mai haɓaka yana son ƙirƙirar aikace-aikacen ilimi, yakamata ya yi aiki tare da ƙungiyar malamai. A cikin yanayin aikace-aikacen da yawa, sakamakon haka, ana iya gano cewa a aikace ba ya aiki kwata-kwata kamar yadda masu haɓaka ke tunani.
Kuma ztoh waneé ƙwarƙwatamai raika ci kanka - su span gamakuma cikakkeí remafarkií, ko aikace-aikacen daku zoa gyara?
IJ: A gare mu, gabaɗaya, waɗanda malami zai iya keɓance su da ɗalibai da kansu sun fi sha'awa fiye da aikace-aikacen da aka shirya. Kowane yaro yana da buƙatu daban-daban kuma yana iya amfani da aikace-aikace ta hanyoyi daban-daban.
Hayaniyai.eá a kan kahar yanzu tina ipdda apple?
LŘ: Ee, haɗin yana ɗan ƙunci. Muna hulɗa da ƙungiyar Czech a kusa da Apple kuma sun san mu a California. Tabbacin wannan shine taron duniya na "bukatun musamman", wanda ya gudana a ranar 15 ga Nuwamba a Prague. Wakilan kasashe goma sha bakwai ne suka halarci taron, kuma hakan na nufin wani babban sauyi ga ilimi na musamman. Wannan taron ya kamata ya taimaka wajen ƙirƙirar ra'ayi mai mahimmanci ba kawai a nan ba, har ma a kasashen waje.
Zai kasance hakara'ayi i v Jamhuriyar Czecha jamhuriya?
IJ: Abin takaici, ba a wakilci Ma’aikatar Ilimi ta Czech a taron da aka ambata ba. Maimakon haka, a halin yanzu hukumomi suna tunanin yin gwaji na dogon lokaci don ganin ko waɗannan fasahohin sun dace da makarantu.
LŘ: Game da kayan aiki iPads, yana yiwuwa a sami tallafi daga asusun Turai, wanda kuma makarantu ke amfani da su sosai.
Wanene a cikiina da iPadsavkuma? Shi kadai neApple, ko nko ta yayaý mai sake siyarwa?
LŘ: Yana da kyau makarantu su ba da haɗin kai tare da abokin tarayya na Apple EDU. Wani lokaci ba ya iya ba da farashin ƙasa kamar yadda za mu iya zato, amma a gefe guda, yana iya ba da horo, kayan haɗi, sabis da sauransu. Idan makarantu suka yi aiki tare da abokan EDU, akwai babbar dama cewa Apple zai fara ɗaukar mu da mahimmanci ga kasuwa. Godiya ga wannan, za mu iya samun gata wanda manyan ƙasashe kawai ke da su. Daya daga cikinsu shi ne tsarin lasisi da yawa, wanda ke magance matsaloli tare da asusun ID na Apple kuma yana ba da damar sauƙi da fayyace kudade.
Yadda divka ci moa'aan gabatar da shida iPadda kuma bna gaba ɗayasu makarantuoh? To wannan tina stamma mafitaaznAzores, duba misaliyana cewarahotondaga dayaBa'amurke neé makarantu inda allunankadan shi kadaií Almajirai.
IJ: Ko da a cikin ilimi na al'ada, iPad har yanzu kayan aiki ne kawai a hannun malami. Sai dai batun irin yanayin da malami ya tsara a cikin aji. Idan sun zo aji, ba da iPads kuma kawai su ba da aiki, yara ba za su fahimci komai ba. Kamar yadda mu a fannin ilimi na musamman, iPad ɗin wani na'ura ce kawai da za mu keɓe wani ɓangare na darasi sannan mu matsa zuwa, misali, abubuwa masu girma uku ko katunan filashi, a cikin ilimin yau da kullun, kwamfutar hannu ya kamata ya zama yanki ɗaya kawai. koyarwa.
LŘ: Sanya makaranta da sababbin kayan aiki yana da sauƙi fiye da koyan amfani da su da ma'ana. Ya kamata iPad ya zama kayan aiki mai ƙirƙira wanda yara da malamai ke kawo nasu damar ba kawai kallon aikace-aikacen da aka gama ba.
mukayi magana akai cewa kai kanki bebe ne sosaitafi inda brsamun wahayi. Akasin haka, ka zama abin koyi da kanka, misalitace ga Styi wasaa'ako abokan aiki?
LŘ: Ina tsammanin tabbas. Muna hulɗa da irin waɗannan wurare a cikin Holland, Hungary, Burtaniya, Belgium, Switzerland da Ostiraliya, kuma haɗin gwiwarmu da Slovakia yana haɓaka sosai. Muna da zirga-zirga da yawa akan gidan yanar gizon mu, misali daga Poland. A can, babban sha'awa ya girma ya zama cikakken shiri na Ma'aikatar Ilimi ta gida. Godiya ga babban jari, canjin ya zo daga sama gare su, ba daga ƙasa ba kamar yadda yake a cikin yanayinmu. Yana da kyau su sami damar tara kuɗi da yawa don ilimi na musamman.
Fiye da duka, godiya ga taron da aka ambata a baya, ayyukanmu sun sami girma na ƙasa.
Eh akwai bukatar a zuba kudi cikin ilimi, wanda ba zai kawo mana ilimi ko kudi ba.
Wannan magana ce mai banƙyama.
Ina ci gaba da cewa ya kamata kungiyoyin farar hula su taimaki kan su ba wai su dogara ga jiha ba. Wannan misali ne mai haskakawa cewa yana yiwuwa ko da shaidan a cikin yanayin jihar. Matan mata biyu sun fara ba tare da komai ba kuma sun yi aikinsu don yin suna a duniya a cikin akwatin yashi. Na yi murmushi a gabanku kyawawan matan.